设计有效题组，灵动学生思维

吴蕾

【摘要】题组教学是小学数学教学中经常采用的一种教学方式。教师在课堂中设计有效题组，让学生自主进行比较和分析，感受题组教学的生机与活力，帮助学生构建完整的数学知识体系，积累学生的学习经验，灵动学生思维，提升教师的教学水平，让数学课堂更加高效。

【关键词】小学数学;有效题组;思维能力

随着教学改革的不断深化，小学数学作为小学阶段的重要学科，更加强调提升课堂教学质量。为了帮助学生拓展思维，促进学生更好地理解并掌握数学知识，教师可以设计有效题组教学，让学生不再是“练一题通一题”，而是“练一题通一类型的题目”，让学生通过题组练习，在潜移默化中学会运用数学思维思考问题，灵动学生思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提升学生的数学素养。

小学数学新课程标准明确指出，学生的“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。那作为一名小学数学教师，该如何利用数学题组练习，培养学生的灵动思维呢？下面谈谈自己的一些看法。

一、设计“对比型”题组，发散学生思维

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。……