小学语文阅读教学的有效性分析

刘德全

◆摘  要：自小学语文课程改革实施以来，如何做好阅读教学工作一直是重点研究的课题。阅读教学这样一项囊括了听、说、读、写的学习活动，必须进一步增强教育的实效性，使学生的学习能力及语文素养得到扎扎实实的提高。本文将介绍几种小学语文阅读教学的有效性建议，希望能够为广大教师提供一些有价值的参考信息。

◆关键词：小学语文;阅读教学;有效性

语文教学以阅读学习为中心，阅读教学的效益可以说决定了语文教学的整体效益。而在追求创新化阅读教学方法的今天，教师不仅要打破常规，尝试更多与众不同的教学模式，还要重新树立教学目标，调整师生地位，令语文课堂焕然一新。

1课前充分准备，制定三维目标

阅读教学的有效性需以达成三维目标的情况为评价的依据，所谓三维目标就是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，这是当今教学最主要的三项任务。在备课的过程中，教师应该将三维目标渗透进去，做好充分的规划，以便在下堂课中能够按部就班的落实各项任务，达成培养学生语文核心素养的最终目标。

通过分析和实践可知，三维目标之间是相互渗透的，教师在教学时不应该将目标分割开来，要灵活设计，综合体现，在潜移默化中增强学生语文基础素养。以《只有一个地球》这篇文章的教学为例子，在课前准备阶段，教师应制定这样的目标：能够排除生字词的障碍，流利的朗读全文……