基于PASCO平台的设计性物理实验教学

汪连城 吴庆春 金远伟 赵 斌 唐春红

（南京工程学院数理部，江苏 南京 211167）

0 引言

大学物理实验是大多数工科大学学生接触到的第一门实验性课程，对培养大学生的创新能力和工程实践能力起到重要的初期引导作用。因此，不断优化、更新物理实验教学内容、方法和手段，对推进大学课程改革和教学变革，培养一流教师，建设一流课程，实现一流教学，对进一步推动创新性应用型人才培养质量的提升有重要意义。

1 P AS CO实验平台

PASCO实验平台由三个必要的部分组成：（1）测量各种物理量并将其转换成电信号的传感器及其连接组件；（2）将传感器信号转换为电脑接收信号的通用接口模块（Universal Interface）；（3）将测量数据在计算机上进行分析处理和可视化的软件（Capstone）。相对于传统实验教学仪器，PASCO实验系统具有广泛的适用性、功能的多样性和对实践操作能力培养的有效性，可以最大程度地发挥学生在实验课程中的主观能动作用，起到更好的教学效果。此外，由于对实验数据的测量、收集到处理全部数字化，在有效提高实验数据采集效率的同时，也大大提高了实验的精度，有效降低了人为误操作所带来的实验误差。最后，由于组件的通用性，可以利用数量有限的传感器配合不同的设计思路，组合出大量的实验仪器，在达到教学效果的同时，也节约了成本。总之，基于PASCO实验平台的物理实验系统对锻炼大学生综合动手能力和创新能力的作用是传统整合式实验仪所无法替代的[1]。……