培养低年级学生课外阅读兴趣策略刍议

邓敏妍

摘 要：《语文课程标准》中明确指出对于低年段（1—2年级）阅读的阶段目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。兴趣是儿童主动阅读的基础，只有把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，才是指导阅读的关键。鉴于此，文章列举了营造良好氛围、推荐合适读物、教给方法、开展活动、巧用评价等能激发学生课外阅读兴趣的策略，以期有效提升学生阅读素养。

关键词：小学低年级;课外阅读兴趣;培养策略

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。低年级学生天性好动，如果没有兴趣阅读，教师讲再多的道理也无济于事，所以需要通过多种方式来培养低年级学生的阅读兴趣。

一、用心營造良好的阅读氛围

良好的阅读氛围，可以潜移默化地影响学生对阅读兴趣的培养。班级里的图书角得用心布置，可在墙上挂上一些鼓励学生读书的名言警句，让学生时常受到启发和教育。还可以在图书角的某个角落放置一块小黑板，让学生把自己在书中看到感兴趣的一句话或自己的一些感受写出来，不会的字可以用拼音代替，让分享阅读收获的快乐吸引学生，让爱阅读的氛围浸染着每个学生。除此之外，还可以为学生设置共同阅读的时间，哪怕是每天10分钟。没有充分的阅读时间，不进行有效的组织，低年级学生很难在班上形成读书气氛。如果时间允许，教师还可以选择一两节阅读课专门给学生讲故事。让他们一开始就体会到和别人一起阅读的快乐，培养阅读的兴趣。……