麦田的守望者

金春梅

摘 要：从班主任教育实践出发，从“组织活动”“互相监督”以及“家校合作”三个方面入手，针对农村小学班主任有效面向学生开展诚信教育的策略及其有效途径进行细致阐述与分析。

关键词：农村;小学班主任;诚信教育

诚信是一个人立足于社会应当具备的基本素质。鉴于此，作为学校教育工作者应当想方设法面向学生开展诚信教育，以让学生从小懂诚信、讲诚信，做一个诚信的人。作为一名农村小学班主任，我在自身的班级管理教育实践中便高度重视对学生进行诚信教育，并从农村小学生的实际需求出发，采用恰当而合理的方式方法，取得了理想的诚信教育效果。以下，我仅结合自身的班主任教育实践经验，对诚信教育的有效策略发表个人见解。

一、组织活动，在活动中告诉学生诚信的道理

诚信教育若由教师单纯进行语言的描述，很容易让小学生失去聆听的兴趣，此时，再多的大道理学生也听不进去，更不用说朝着教师所预期的方向发展与进步了。由此出发，作为农村小学班主任便可以有意识地组织一些多彩的活动，让这些丰富多彩、缤纷多姿的活动吸引学生的参与兴趣，激发他们融入其中的主动性，更在巧妙而无形中传递给学生诚信的道理。

例如，我有意识地组织了“讲解我知道的诚信故事”的趣味活动，鼓励全班学生课下搜集相关的诚信故事，认真准备，以便在故事讲解活动中都能有话可说、有内容可表达。……