解析小学美术教学中渗透德育的方法

葛文婷

摘 要：当代教育理念不再拘泥于文化课程教育，而是开始注重学生不同方面的综合能力、兴趣以及思想情绪。美术这门课程，不仅要教给学生课本上的内容与知识，还需要提升学生各方面的素养，时刻关注学生的心理思想，适当地对学生进行关于心理生长的教育渗透。为了培育创新人才，不仅需要开展学术教育，更需要德育。美术这门课程不同于其他课程，进行德育渗透时，要与美术进行有机结合，以此提高学生的综合素养。由此可见，德育在当今社会是必不可少的。

关键词：小学美术;德育;教学策略

一、小组合作的学习模式——培养学生的自信心

小学的美术课有着许多丰富多彩的课程，在教学中，为了实现以美育人的理念，通过学生合作的方式可以有效提高学习效率。采用小组合作这种学习模式可以让学生在这个小团体中能够更加舒适，而且学习比以往更加深刻。在合作学习中，教师给予引导和帮助，指出错误，补充不足。例如，在讲解“表情丰富的脸”时，通过让学生自主探究，使用自己手中的笔来记录每种有趣的表情，画不出来的，可以写在纸上来表达，在团队中有什么不懂的可以进行提问，大家进行讨论，提出不同的观点。不仅仅是记录同学的表情，也可以画自己在日常生活中所遇见的事和喜欢的事，鼓励学生发挥想象力。随后学生纷纷拿起笔，开始描画自己脑海中的画面。画完后，学生依次上台展示并讲解自己所画的画。其中有买到自己喜欢的物品，无比喜悦的表情;也有自己物品丢失时，难过的表情。其中最丰富的一幅画，画的是自己摔倒了，被同学扶起，随后和同学一起回家。画面中的表情分别是难过、担忧和喜悦。每当展示一幅画时，台下都会迎来热烈的掌声，在掌声中学生不仅受到了鼓励，还树立了自信心。

二、开放式课堂教学——传承本土传统文化

美术，不仅可以记录许多美好的景色，也可以记录我们本地的文化。艺术来源于生活，可以通过美术来探究生活的美好。小学美术课堂上，学生对未知的事物都充满好奇，所以可以带领学生去室外，见识与课本上不同的事物。在室外，让学生有一种身临其境的感觉，这样可以提高学生的想象力和创造力。走进生活，带领学生了解当今社会的繁荣昌盛。热爱身边的这片土地，首先要了解家乡的文化，要让学生对文化精神树立一种敬畏的情感。所以教师可以带领学生去领略这片土地的美，去本地著名的景点，为学生讲解它的由来。通过家乡文化的熏陶，学生能够更好地传承家乡的优美文化，更加热爱生活的同时，也更加热爱家乡。

三、版画特色教学——丰富育人途径

版画是一种独特的教学方式，这种新型的课程会勾起学生的好奇心。版画，不仅需要画，还需要做手工，所以在进行版画时，需要使用不同的工具和耐心。学生在进行版画时，要大胆地发挥想象力去创作。在选择版画的题材时，进行文人的熏陶，再挑选比较接近生活的题材，这样才能够更好地弘扬传统艺术。创作版画时，还能够培养学生的良好行为，制作版画，急躁是不能做好的，所以需要有耐心，要细心地做好每一步。每当学生通过自己的努力，成功地把它创作出来，就会树立一种自信心。在创作的过程中也可以发挥出自己的想象力，创作出不一样的版画。在创作的过程中，学生可以团结协作，共同完成作品。其实，不管是在学校，还是在生活中，团结协作能力都是非常重要的。只要团结一心就能攻破很多难题。所以，美术是教育中必不可少的一门课程，它能够让学生更加了解传统文化，激发学生的创新能力，最主要的是能够树立自信，使学生学习不再枯燥，不仅能够给学生带来欢乐，还能提升学生的综合素质。

小学阶段是一个非常重要的时期，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此，教师应该给予学生正确的思维引导，让学生具有正确的价值观。在美术教学中，教师带领着学生，对美术进行挖掘与探索，激发学生的学习兴趣，所以德育渗透对小学美术教育而言，是至關重要的，它能够培育学生各方面的不足，能开阔学生的视野，也能培育学生的情感。教师通过正确的思维引导，管理好学生的思想情绪，让学生更加热爱美术的同时，也更加热爱生活。

参考文献：

[1]张国伟.在小学美术教学中渗透德育的有效方法[J].新课程（小学），2012（11）.

[2]王雪峰.小学美术教学中渗透德育教育管窥[J].新课程导学（七年级上旬），2015（9）.