情景教学在中职数学教学的应用举例

肖徽圈

《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》中的教学要求指出，数学教学要突出主体地位，改进教学方式，体现职教特色，教学中要加强数学教学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系，注重选择设计与行业企业相关联的教学情境。教学中，教师要结合数学科的特点，将信息技术与数学课程深度融合，有效实施中等职业学校数学课程的信息化教学，提高教学效果。通过中职数学课程的学习，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的主动性和信心，养成理性思维、敢于质疑、敢于思考和精益求精的工匠精神。

一、情景教学在中职数学教学中的必要性

（一）情景教学，有助于提高学生的学习兴趣

中职的学生大部分是中考的落榜生，这些学生比较有个性，但是文化课基础薄弱，特别是对学习数学失去兴趣。创设学生比较熟悉的生活的情境，吸引学生更快地融入课堂中来，有助于学生对知识点的理解和掌握，有助于提高他们对数学的兴趣。

（二）情景教学，有助于数学与专业课的结合

中职数学很大一部分是为专业学习做服务的。结合专业课讲授数学，将涉及的专业知识点融合到数学课中，让学生明白数学是专业课的工具，特别是理工科的学生。所以在上课之前可以创设与行业企业相关联的教学情境，让学生觉得数学是有用的，学不好数学，有可能就学不好专业课。

（三）情景教学，有助于提高教师的教学水平

中职的数学教……