指向关键能力?落实语文要素

凌玲

【摘 要】本文以统编版语文三年级下册第八单元复述要素为例，阐述教学设计的思路与实践，从目标制定、课堂实施来论述如何让“复述”这一语文要素真正有效落实，以提升学生的语文核心素养。

【关键词】统编教材 复述 语文要素

统编语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，这是统编教材的最大突破，如何精准理解语文要素的意蕴，让统编教材编排的语文要素真正落地生根，转化为学生的核心素养，形成关键能力呢？故事复述是学生思维、表达、逻辑、概括和创造等能力的综合体现，是一种隐性能力，教师要在教学中予以重视，认真落实。笔者以统编教材三年级下册第八单元的“复述”语文要素为例，从单元教学设计的视角谈谈自己的认识。

一、整体把握，精准定位

1.基于核心素养理念下的教学价值的发掘

高中语文课程标准提出：语文核心素养主要包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面，小学语文统编教材编写也体现了培养学生语文核心素养的理念，将语言、思维、审美、文化等教育因素蕴含在教材中。

三年级下册第八单元安排了“有趣的故事”为主题的一组课文，语文要素为：了解故事的主要内容，复述故事。细读本单元的教材不难发现，每一个故事都在情理之中，又在意料之外，语言活泼生动，情节曲折，非常适合复述。教学时我们要从语文核心素养的角度审视单元教材，不仅要提炼出其中的语文要素“复述”，还要注意教材中隐性的“思维、审美、文化”方面的教学价值。……