将设计思维融入高中美术教学的初探模式研究

时伟

人们物质生活水平提高的同时，对精神世界也提出了更高的要求，表现为审美观念的改变及挖掘生活用品设计韵味能力的提升。高中阶段开展的美术教学对学生形成正确的审美观念发挥着重要的作用。新课程改革对美术教育提出明确的要求，即培养学生解读生活用品设计的能力，促进学生身心全面发展。为实现这一要求，提出将设计思维导向理念融入高中美术教学课程之中，转变灌输式教学模式，运用设计思维导向理念及创新教育方式，从问题视角出发，激发其自身创造力，从而实现通过美术教学提升学生分析问题及解决问题能力的目标，发挥学科独特的教育价值，培养全面型人才。

一、目前高中美术教学的现状分析

以往受到应试教育体制的影响，大多数人认为判断学生能力高低的唯一标准就是考试分数，“升学主义”成为教师和家长的固有思维，在这种观念下成长的青少年大多进入社会后缺乏创造力以及较高的个人能力，导致无法在其工作岗位中体现个人价值。同时，受到传统教育模式的长期影响，目前的高中美术教育仍然存在一些问题，使教学实际效果并不理想，无法实现素质教育时代对美术课程提出的教学要求。

问题主要表现为：首先，教师仍未从根源上转变教育观念。在教学过程中，教师将学生为主体确定为教学观念，但在教学实践中并未得到有效落实，教师仍然处在课堂主导的位置，学生则处在被支配的位置，这一现象体现出教育理论与教学实践相脱节的现象，阻碍学生创造力的发挥。……