初探幼儿科学教育活动中教师的指导策略

张微

摘要：幼儿园教育是实现幼儿教育目的重要方式，幼儿园科学教育活动的组织与实施水平也直接影响着幼儿园的教育质量。幼儿园科学教育活动不管是对儿童的成长，还是对社会的发展均具有积极作用。教育工作者普遍能够意识到，幼儿园科学教育活动是一个逐步建设和完善的过程，在科学教育组织与实施的过程中不断发现问题，从而解决问题，才能更好地形成适宜儿童发展的科学教育方案。因此，笔者在实习过程中探寻幼儿园科学教育活动组织与实施的现况，以期提出有效的教育建议。

关键词：幼儿;科学教育;问题;策略

一、当前幼儿园科学教育活动中存在的问题

（一）合作探究能力较弱

科学教育活动中幼儿之间的合作探究是幼儿解决相对困难的问题、实现自我价值认同以及对共同体文化适应的有力帮手，因此幼儿的深度学习离不开幼儿之间的合作探究。实际观察却发现，幼儿在科学教育活动中的合作探究能力较弱，难以有效支持其进行深度学习。一方面，幼儿缺乏合作探究的意识。幼儿在大多数情况下还是倾向于按照自己的想法来进行探究，当遇到矛盾或出现争执时，往往会采取告状等形式来解决当前的困境。另一方面，幼儿对合作方法的掌握不足是导致其在科学教育活动中难以合作探究的重要原因。活动前，幼儿一般不会通过同伴协商沟通来制定探究計划;活动过程中，幼儿较少地进行分工合作，在遇到问题时很难倾听同伴的意见，不会主动地寻求同伴的帮助;活动后，很少有意识地与同伴分享交流探究的结果。……