数学文化融入高职高等数学教学研究与实践

摘要：在最新的改革教育目标中，教育部门着重强调要在高职高等数学教学中融入数学文化，为数学教师的教学目标拟订了一个新的教学方向。数学文化具有侠义和广义之分，侠义单纯是指数学学科所包含的教学内容，比如逻辑思维、运算方式、解题技巧以及数学学科形成的历史条件;而广义的数学文化则是指有关数学的全部方面，比如在数学领域中做出贡献的教育学者、从古至今数学教育的发展历程和数学在日常生活中的运用等。

关键词：数学文化;高职高等数学教学;研究与实践

引言

国家教育总局在最新教育改革的文件中表明，目前的教学目标是加大培养学生文化知识的力度，提高学生的综合素质，并针对每个学生不同的实际情况进行不同的研究分析，为每一个学生规划出符合自身特点的持续发展道路，为毕业以后的就业奠定基础。

一、教师从自身方面提高数学文化能力

将数学文化融入到高职高等数学教学中是目前教学内容的主要方向，也是目前的大势所在，为了更好、更合理、更科学的将数学文化结合到教学实践中，需要教师付出更大的努力。俗话说的好，打铁还需自身硬，所以需要教师提高自身的数学文化素养。在接下来的教学课堂中，教师需要掌握有关于数学文化教育方面大量的教学知识，但是丰富深厚的数学文化知识不是轻而易举就可以形成的，需要时间的积淀，需要教师阅读大量的书籍文献，并通过自身的分析实力加以消化理解，最终转化成学生听得懂的语言传输给学生，而不单单只是通过讲解教材上有关的案例，肤浅的谈论表层的含义。……