谈谈《易经·蒙卦》与师德建设

李秋成

摘要：《易经·蒙卦》其教育思想非常丰富，它的以养正、童蒙求我、利用刑人、包蒙之吉等思想对当代中国的职业教育与师德建设仍然有重大的借鉴和启发意义。

关键词：蒙卦;师德建设;立德树人

蒙卦是《易经》中第四卦，它的主要内容是讨论教育问题。尽管言简意赅，但是其教育思想非常丰富，它不仅影响中国古代的教育思想，而且对当代中国的职业教育仍然有重大的借鉴和启发意义。我们中职教师应该取其精华，去其糟粕，培养高尚的师德，共同撑起职业教育的蓝天。

一、蒙以养正，教师要重视立德树人

《序卦传》说：“物生必蒙，故受之以蒙。蒙者蒙也，物之稚也。”蒙，卦象是山下水气朦胧，就是蒙昧，模糊不清。对于幼稚之人，初生不久，也是出于蒙昧状态。对于这些蒙昧的幼稚者，必须启蒙，开启智慧。在中国古代，小孩读书的地方叫“蒙馆”，学习的内容叫蒙学，教师叫“启蒙老师”就是由此来的，意义也在于此。《彖》曰：蒙以养正，圣功也。这句话意思就是指我们的教育要从童年开始，要施以正确的教育，并且启蒙教育，是圣人之功，是伟大的事业。也是强调教育小孩以正道。在我们的职业教育体系中，中等职业教育无疑是属于启蒙阶段，作为中职教师，我们必须重视立德树人，培养中职生正确的世界观、人生观、价值观、道德观、职业观、人才观。

二、童蒙求我，教师要善于启发教育

“匪我求童蒙，童蒙求我”，用我们现在的话去说，就是“不是要我学习，而是我要学习”。……