晓之以理，动之以情

李华宏

摘要：高三德育工作十分特殊，许多学生在这个阶段心理和行为上的问题开始集中爆发。班主任既需要面对学生的学业问题，同时还需要处理学生的情感问题。本文认为高三德育工作需要加强学生思想教育，创新教学模式以及开展针对性的辅导工作。

关键词：德育;高三;思想教育;教学形式;辅导

高三阶段的学生面临较大的学业压力，很多班主任在这个阶段都容易过于关注学生的学习成绩而忽略德育工作。殊不知，学生的心理状态会间接地影响到学生的学习成绩[1]。对于高三班主任而言需要怎样才能在这种情况下开展德育，帮助学生形成良好的心态，树立正确的学习观念。本人就自己多年的教学经验，对此提出了一些粗浅的看法。

一、高三毕业班德育问题分析

（一）学生思想品德的问题

根据本人多年的带班经验，高三阶段的学生思想以及心理健康问题主要有三个方面：一是考试压力所带来的问题。在教师和家长过度关注下，许多学生考试没有发挥好时，就容易出现焦虑的情绪。二是功利心较为严重，部分學生在高三阶段的这一年里，极容易被分数所绑架。为了能够提升成绩，许多学生开始出现了非正常的竞争意识，甚至是排斥同班同学，出现道德扭曲的现象。三是意志脆弱。对于一些意志十分脆弱的学生，越临近高考学生的自卑感越发强烈，并且会被班级中浓烈的竞争范围所压抑。另外对于一些成绩优秀而心理素质较差的学生，当成绩出现波动时，部分学生开始怀疑自我的能力，或者是出现了一些不正确的言行[2]。……