“双高计划”背景下高职院校教师教学创新团队建设研究

周昊天

摘 要：“双高计划”背景下，加快建设一支高质量的教师教学创新团队是高职院校创新发展的动力之源，也是高职院校寻求自身突破的重要途径[1]。目前，高职院校教师教学创新团队的建设还处于探索阶段，存在着缺乏成熟的建设经验、教师教学创新团队合作基础薄弱等问题。教师教学创新团队建设，需要建立健全教师教学创新团队体制机制、加强专业培训，提升高职院校教师教学创新团队合力与创新能力。

关键词：双高计划 高职院校 教师教学 创新团队

加快建设一支高质量的教师教学创新团队是高职院校创新发展的動力之源，为贯彻落实全国教育大会精神，2019年国家正式启动了“双高计划”，在该背景下，加强教师教学创新团队的建设，有利于提高高职院校的人才培养质量和办学水平。

1 “双高计划”背景下高职院校教师教学创新团队建设的意义

1.1 有利于提高高职院校人才培养的质量

随着经济社会的发展，企业对人才的需求提出了越来越高的要求，尤其是目前我国的经济增长进入到了高质量发展阶段，供给侧结构性改革正处于转型发展时期，以信息技术、新材料、新能源等为代表的高新技术产业迅速发展。产业的发展越来越需要高素质、高技能型人才的支撑，而提升教师教学创新团队建设的水平是关键。高职院校应结合社会的实际需求情况，不断提高院校人才培养质量。

1.2 有利于推动高职院校教育教学模式改革