整体性教学下课堂内外教学关系的变革

罗超

摘要：人发展的整体性呼唤教学的整体性。整体性教学在思想理念上构建整体的教学观念，联通课堂内外的关系，实现基于人的全面发展的连续与贯通。课程内外的教学活动构成了教学的全部时空，并在知识和实践活动的相互融合之中实现人的素质提升。打破課程内外教学的断层和局限，变通课堂教学与课外活动的关系，有意识地赋予课外活动以教学价值、重构课堂教学的内容，将两者在关照人的发展上保持紧密联系，以活动联通课堂内外的教学整体，以此整体地促进学生的发展。

关键词：整体性教学  课堂内外  课外活动

一、人的发展呼唤教学的整体价值

1.人的发展整体性

我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。人怎么发展？在这个方面的探讨上，众多的学者主要聚焦在人的身心不断发展变化的过程。比如，叶澜教授指出，“个体发展是指人的身心诸方面及其整体结构与特征随着年龄的推移而发生的不断变化的过程”[1]。而陈佑清教授则指出，“人的发展是指人的身心素质形成与完善（不断进步）的过程”[2]。学者们提出的“身心诸方面”“身心素质”，是不可分割的，对于一项素质的指令，并不是单方面的体现，而是基于人的整体，在人的身心上，调动多方面的骨骼、肌肉等，同时也会产生人在各种心理机能的组合，构成了人的发展的整体表达。

2.人的发展需要教学的整体浸润

人的发展既是主观的，又是客观的，而客观是人发展的本质。……