高三化学复习课的深度纠错教学

摘要：化学学科核心素养是学生通过化学学科的学习形成的必备品格和关键能力。对于高三学生来说，开展深度纠错教学是提升学生化学学科核心素养的有效措施之一。以共性化深度纠错教学和个性化深度纠错教学为例，围绕化学学科素养与课堂教学的内在联系，谈高三化学复习课深度纠错教学的操作思路，旨在提高学生的批判性思维、创造性思维和生生、师生间的交往能力，从而达到提升学生化学学科素养的目的。

关键词：高三化学  复习课  深度纠错

著名心理学家皮亚杰曾经说过，学习是一个不断犯错误的过程，同时又是一个不断通过反复思考导致错误的缘由而逐渐消除错误的过程。深度纠错是一种基于理解的学习，强调学生能批判性地复习知识和熟练方法，能将学科知识融合及新旧知识联系，能运用原有的知识对问题进行分析形成自我对知识的理解，能在新情境中分析判断差异并将方法、思路迁移运用，能通过师生、生生交流合作创造性地解决问题。因此，高三化学复习课教学中教师要引导学生进行深度纠错。基于学生存在的问题有普通性和个体性，深度纠错教学应分成共性化深度纠错教学和个性化深度纠错教学。

一、共性化深度糾错教学

传统的高三化学复习整体教学，就是以教师为主导的重点问题的纠错教学，教师根据试题的答对率，选择答对率低的试题一道一道地评讲。这种复习教学的缺点是：课堂教学目标不明确，学生没有提前思考错题，教师没有提前了解真错因、真问题，课堂缺少生生、师生对话交流。……