青少年学生生态文明素养提升对策研究

摘要：人类一直生活在一定的植物环境之中。植物作为人类须臾不可离开的生产生活资料，一年四季生长在我们身边，伸手可触、抬眼可观，随时随地满足我们的一切需求。人类与自然植物的“互动”“纠缠”，赋予了植物社會属性，创造了植物文化。植物文化是不分学龄年级、不分学校类别属性开展生态文明教育的重要抓手。在学校文化建设中重视植物文化，在主题班会中融入植物文化，在课程思政、学科德育中有机结合植物文化，都是开展生态文明教育的重要途径和有效方法。

关键词：生态文明;植物文化;主题班会;课程思政;学校文化

生态是人类社会生存和发展的基础，生态兴则文明兴。“随着我国经济社会发展不断深入，生态文明建设地位和作用日益凸显。党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。”[1]生态文明建设的系统性、广域性和重要性，使得生态文明教育成为教育服务中华民族伟大复兴不可或缺的重要内容。然而从实际来看，生态文明教育远离现有国民教育体系，现有教育教学资源中缺少系统的生态文明知识。如何使生态文明的价值理念入脑入心，如何实现生态文明思想与教育教学的深度衔接和有机融合，都需要认真研究和深入探索。

从一定意义上说，生态文明教育就是生存环境教育。……