基于核心素养培育的初中数学情思教学实践研究

袁潜花

[摘  要] 众所周知，要想学好数学，优秀的老师是必需的，但更重要的是高效的课堂. 所以，教师必须改变自身的教学观念，要更重视学生自主学习能力和探究能力的培養，而情思教育是情思相融、情思共生、感性理性共通、高品质有温度的育人模式. 情思教育与数学学科教育相结合，是新时期落实数学学科素养培养的有益探索. 数学学科素养是数学课堂的育人目标，并通过数学情思教育落地生根.

[关键词] 初中数学;核心素养;情思教学;高效课堂

初中数学是一门基础性学科，它是科学教学的重要组成部分，碍于数学在考试中的重要性，很多孩子不得不硬着头皮啃题，但事实上孩子们对学习数学已经丧失了该有的热情. 所以笔者认为在初中阶段应该要最大限度地激发孩子们学习数学的兴趣，使其养成积极探索的良好习惯，形成严谨求实的科学精神、缜密的逻辑思维能力和数学基本观念.

那么怎样才能把数学从现如今这尴尬的局面中拯救出来呢？正当笔者百思不得其解的时候，学校提出了“情思教育”，并且对情思教育的内涵给出了比较全面的诠释：情思教育是一个基于课堂、依托情思教学，把理论研究和实践相结合的校本化教育主张.

有情思味儿的数学课堂是有趣的课堂

数学与生活有着密切的联系，数学来源于生活又高于生活，生活为数学创造了生动易懂的背景. 数学教学是“生活化”逐步向“数学化”转变的……