“探究式”教学法的探索与实践

[摘 要] 旅游文化学是从文化学的角度去研究旅游现象和旅游活动，探究旅游文化的本质及发展规律。学习旅游文化学不仅可以了解人们所创造的旅游文化遗产，还能提高学生的文化审美意识和审美能力，更重要的激发学生的创新能力，能在未来工作中合理开发利用旅游文化资源，创造有时代精神的新时代旅游文化。这就要求在教学过程在讲授课本知识的同时，注意拓宽学生的视野和提高学生的综合能力，因此教师在教学过程中要探索更适合本课程的教学法。“探究式”学习是让学生在学习中自己探索问题的学习方式。倡导学生的主动参与，激发自主探究欲望，培养学生寻求合作的团队精神，发掘学生自主探究潜能，发展学生情感与态度，激励学生主动学习，非常适合“旅游文化概论”课程的教学和学习。

[关键词] “探究式”;教学方法;旅游文化概论

[基金项目] 2016年度包头师范学院质量工程建设项目“校级重点课‘旅游文化概论”

[作者简介] 刘瑞清（1974—），女，内蒙古包头人，硕士，包头师范学院经济与管理学院副教授，主要从事文化产业管理与管理思想史研究。

[中图分类号] G642.3    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）22-0105-04   [收稿日期] 2021-01-20

任何一门课程，最终的目的都是为了让学生获取知识。因而最好的教学方法就是能调动学生的积极性，让学生在学习中能自己探索，通过探索，独立自主的获取知识。探究式学习（HIBL）或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力[1]。……