回归自然教育汲取成长力量

王小玮

苏霍姆林斯基认为，教育应该遵循幼儿的自然本性，让幼儿接近、了解、认识自然。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中都明确提出，要让幼儿接触自然、亲近自然。山东省东营经济开发区辽河幼儿园办自然、自在的教育，让幼儿于自然中汲取成长的力量。

培养亲自然的教师

教育工作者想要给幼儿种下自然教育的种子，需要建立和自然的关系，打开心灵，看见真实的自然。

搭建游戏平台。让教师通过游戏感知自然，两人一组，1人扮演“盲人”，1人扮演“哑巴”，“哑巴”带领“盲人”沿指定路线走到规定地点。当教师闭上眼睛，静心聆听鸟语蝉鸣，感知花香和青草气息，能够培养亲自然意识。除此之外，教师应具备专业知识和技能，要进行系统学习，将理论与实践结合。

创设活动载体。教师要具备发现自然教育契机的能力。园所通过开展自然故事观察记录的形式，引导教师观察幼儿和自然资源，通过视频、图文等方式记录。教师在活动中感受自然之美、自然之妙，在追随幼儿的过程中感悟自然的魅力。

培养亲自然的幼儿

幼儿教育应当把大自然做出发点，让幼儿直接向大自然学习。幼儿能通过自然开发感觉器官，培养学习能力和创造力。

开展游戏活动。首先，选择大自然中的材料来支持游戏。其次，让幼儿走出教室，用游戲的方式与自然互动，激发探究自然的热情。例如，开展区域游戏、角色游戏、体育游戏和音乐游戏等。

开展主题活动。……