《龙文鞭影》在高中语文教学中的实践探究

郭 敏

（江西省抚州市临川二中，江西 抚州 344100）

高中语文教师在议论文写作教学时往往会遇到这样的困难：学生作文内容空洞，语言贫乏、偏重口语化、毫无文采可言。许多同学反映自己阅读了不少书籍，摘抄了不少优美语句，可写作水平却未见提高，久而久之，他们的阅读热情也就消散了不少。有何行之有效的方法能提高学生的写作水平吗？笔者在向学生介绍课外书《声律启蒙》时，发现同属古代儿童启蒙读物的《龙文鞭影》一书是不错的突破口。《龙文鞭影》，原名《蒙养故事》，最初由明人萧良有编撰，杨臣诤进行了增补修订。“龙文鞭影”此标题寓意为儿童读了此书，就如同看到鞭影一样跑得飞快的“千里马”。此书辑录了从上古到明代的两千多个典故，其中包括二十四史的大量人物典故和许多逸事传说，四字一句，两句押韵。它可谓掌握中国典故的“速成之书”，可解决学生写作时“巧妇难为无米之炊”的窘境。笔者结合自身教学思考，进行了一系列探索尝试，见下文：

一、典故总结

《龙文鞭影》中并非所有典故都有学习的价值，里面也有不少典故不符合现代价值观，如“郭巨埋儿”，以及不适合运用在议论文写作中的神仙传说，如“李白骑鲸”。是以，笔者带领学生对有效典故进行概括总结，制成表格，方便学生记忆、运用，以卷一、卷三部分典故为例：

原句 话题 主人公 时代 一句话事迹桓典乘骢 勇敢 桓典 东汉 不惧权贵，上书揭露其不当行为。赵苞弃母 爱国 赵苞 东汉 鲜卑入侵，赵苞为国家利益牺牲了被劫为人质的母亲。……