信息技术“同步共享”区域内教育均衡发展

万茹

摘 要：随着时代的发展以及科技的进步，我国互联网信息技术飞速发展，逐渐产生了“互联网+教育”的教学模式，其内涵外延十分深刻，不仅是互联网应用举措的重大飞跃，更是教育事业的巨大福音。2020年初新冠病毒肺炎疫情暴发，学生不能到校上课，网络大时代下教研方式转型升级势在必行。就小学信息技术课程而言，合理运用现代科技进行教学至关重要。为有效提高小学信息技术教学质量，提升教师网络教研的参与度和实效性，文章就如何实现信息技术同步共享，促进区域内教育均衡发展展开讨论。

关键词：小学教育;信息技术;同步共享;教育均衡;教育公平

区域内教育同步共享，是指在两个或两个以上教学质量差异较大的学校展开统一教学平台的建设，较优学校及时分享优质教育资源，使城乡教育零时差同步发展，让两极分化教育差距逐渐缩小。“互联网+义务教育”的推进正在成为破解义务教育均等化、区域教育均衡化的“秘密钥匙”。对于小学阶段的学生来说，信息技术这门课程是从未探索过的一个新兴领域，并且是其将来应用广泛的工具学科。基于此，教师更应该借助互联网，让学生接受更为优质的教育，学习到先进且简洁的信息技术知识。

一、集结广大教师集體培训，掌握信息时代新型教学模式

众所周知，新时代信息技术蓬勃发展，AI、物联网、云平台等技术极大地方便了人们的生活。教育也应该做到积极更新，这就需要教师在日常的教学中为学生普及信息技术相关的知识。……