声乐课程中的头腔共鸣训练方式研究

邢洁

[摘  要]悦耳、优美、科学的歌唱发声既有赖于气息的支持，又需要各个共鸣腔体的辅助作用，而头腔共鸣无疑是其中最核心、最重要的一种发声方式，是声乐课程重点训练的一项内容。基于此，文章在简要阐述头腔共鸣概念与基本特征的基础上，系统总结头腔共鸣的训练方式，由此提高了对头腔共鸣重要性的认识，可为将来更好地进行头腔共鸣教学活动奠定基础。

[关键词]声乐课程  头腔共鸣  训练方式

基金项目：咸阳职业技术学院2021年度“双高计划”专项研究项目《基于奥尔夫音乐教育思想的学前教育专业技能教学研究与实践》（项目编号：2021SGC08）。

头腔主要包括鼻腔、额窦、蝶窦等几个部分，头腔共鸣即指与鼻腔贯通的额窦、蝶窦、眉心、鼻梁部位所产生的共鸣效果。这些部位共鸣腔的体积比较小，共鸣音色明亮，在歌唱高音过程中眉心部位会感到微微振动，似有麻酥感，会呈现出丰富的高频泛音，能提高声音的集中度、穿透力和金属感。头腔共鸣是歌者所应具备的一项基本素质，这样才能顺利地演唱各类作品，因此，该训练也是声乐课程的一项重要内容，具有鲜明的技巧性特征，值得大家对其展开深入研究和总结。

声乐课程中头腔共鸣训练基本特征

声乐课程教学主要涉及头腔、口咽腔、鼻腔、胸腔四大共鸣腔体的训练，头腔共鸣作为其中一个重要组成部分，主要表现出以下几方面特征。

1.共鸣的技巧性特征

头腔共鸣强调声波在鼻……