高校课程思政研究

靳旭莹

摘  要： 文章以“多媒体技术与应用”课程为例，从学校、课程、学生等几个方面分析适合该课程的思想政治教育内容，将线上、线下，课前、课中、课后相结合，充分调动学生学习的主动性、积极性，有的放矢，让学生在学习专业知识的同时，深刻理解思想政治内容的真谛，以期实现课程与思政的无缝结合。

关键词： 课程; 思想政治教育; 学生; 学校

中图分类号：G416          文献标识码：B     文章编号：1006-8228（2021）07-81-04

Research on the ideological and political education in curriculum

in colleges and universities

Jin Xuying

（School of computer science and technology， Kashgar University， Kashgar， Xinjiang 844000， China）

Abstract： Taking the "Multimedia Technology and Application" course as an example， this paper studies the content of ideological and political education suitable for the course from the aspects of school， curriculum and students. It combines online， offline， before class， in class and after class， fully mobilizes students' learning initiative， enthusiasm and has a definite aim， so that students can deeply understand the content of ideological and political education while learning professional knowledge to realize the seamless combination of curriculum and ideological and political education.

Key words： curriculum; ideological and political education; student; school

0 引言

2016年習近平在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。”2017年中共中央国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人的“三全”育人理念[2]。2020年6月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，下面简称《纲要》。在《纲要》中提出“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。”《纲要》中还要求“要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉及专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性[3]。”

各地区、各高校都纷纷从思政课程入手开启了思想政治教育在大学教育中的探索之路。其中上海市是最早一批试点城市。……