浅析“互联网+”背景下如何运用信息技术提升小学生的数学思维品质

凌云

摘要：在“互联网+”背景下，信息技术的灵活运用对提升小学生在数学思维品质方面起到促进作用。在注重培养我国小学生的数学核心素养的新时期，加强对小学生思维品质的培养对提高数学教学质量具有关键作用。当下我国小学生思维品质的弱化与数学教学中的缺点与不足息息相关，本文对教学中的不足进行分析，并依托当前的信息技术探究如何借助多媒体课件、微课、思维导图、微信讨论组、网络教育云平台、钉钉APP等进一步优化数学教学策略。

关键词：小学数学  信息技术  思维品质  核心素养

一、“互联网+”背景下运用信息技术提升小学生数学思维品质的重要性

在一线的数学教学中不难发现，当下的小学生思维品质有待提升，小学生中存在思维僵化、死板的现象，不利于其形成灵活解题的能力。例如，一道数学判断题目要求小学生根据已知条件判断甲、乙、丙三名工人的工作效率的高低。看到求“工作效率”的题型，大多数小学生都会产生思维定式，采用除法计算每一个工人在单位小时内的产值。然而在这一道题目中根据已知条件，甲与丙在同样的九个小时内分别产出175个与186个成品，而乙同样生产了186个成品（注意这一数量与丙的是相同的），工作时间却缩短了两个小时。假如小学生头脑灵活，完全可以不采用除法运算，而直接得出三名工人的工作效率的排名结果。然而大多数小学生还是用除法解题，由于除不尽而难以得出正确答案。……