“四环节”教学模式在初中地理教学中的应用现状调查分析

马自金

摘要：随着我国教育事业的发展和课程改革步伐的推进，传统的地理教学模式得到了应有的改变，随着“四环节”教学模式的应用，使学生的自主学习意识和个性化发展得到了重视与提高。但是在初中地理的教学模式中仍然存在不少问题，例如教学观念不能与时俱进、教学内容枯燥乏味等问题严重影响着学生的学习积极性，使学生的学习效果不能达到理想的状态，对于这些问题，本文从“四环节”教学模式的概念与特点出发，探究初中地理教学中“四环节”教学模式的应用现状及不足，结合具体教学案例提出提升“四环节”教学模式的教学质量的有效策略。

关键词：“四环节”教学模式;初中地理;应用现状;提升策略

中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-018

初中地理是一门重要的基础性学科，不仅对学生在初中时期的全面发展有着重要意义，其蕴涵的丰富常识性知识更对学生未来的发展有着很大的帮助，但是在现阶段初中地理教学模式中仍然存在很多问题及不足，导致“四环节”教学模式在初中地理课堂中无法有效开展，从而对学生的学习效果产生着不利影响，因此为了改善“四环节”教学模式在初中地理教学中的现状，需要学校大力支持新型教学模式的开展，营造良好的教育教学氛围;需要教师不断创新和优化自己的教学方法和教学模式，有效提高教学效率;需要学生养成自主学习的意识，从而在四个环节的配合中，在根本上提高学生学习质量和学习效果。……