指向审美的高中文学名著阅读教学策略

于秀权 于晓凡

摘要：审美教育作为高中语文教学中的重要组成部分，对提升学生的审美情趣和语文核心素养有着积极的促进作用。高中语文文学名著阅读教学要创设良好的教学情境，激發学生的阅读积极性;开展各种形式的阅读活动，丰富学生的审美体验;引导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的审美习惯;构建文学名著开放式阅读教学机制，培养学生审美意识和审美情趣，全面提升学生的语文学科核心素养。

关键词：高中语文;文学名著;审美教育;教学策略

中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-077

审美教育是高中语文教学的功能之一，对提升学生的审美情趣和审美品位有着重要的作用。普通高中语文课程标准（2020年修订版）将“审美鉴赏与创造”列为学生语文学科核心素养之一。“审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”文学名著中具有大量的审美元素，在教学中融入审美教育不仅直接影响到学生的审美素养，还关系到学生的整体语文素养和全面发展。“从特定意义上看，就是要通过为数有限的经典阅读，培养学生对经典恒久的热爱与敬畏，使他们成为经典名著的终身阅读者。”

一、高中语文文学名著的审美内涵

审美教育一般是指利用艺术化的手段使人受到美的熏陶，获得美的享受的教育方式，有效的审美教育可以提升人们感知美、鉴赏美和创造美的能力。……