提升在线教学有效性的策略研究

谢佳佳 陈仕品

摘  要 新冠疫情防控期间，大规模的常态化在线教学有赖于信息技术的发展，不同时空下的师生通过网络媒介组织教学活动，传授学科知识。通过论述在线教学的特征及有效性，探讨突发情况下提升在线教学有效性的策略。

关键词 在线教学;居家学习;互联网+教育;核心素养;教育信息化;有效教学

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0027-03

0  前言

2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情逐渐蔓延全国。面对严峻的形势，教育部为防控疫情，迅速采取春季学期“停课不停学”的应急性措施。因此，以信息技术为依托的在线教学成为这一特殊时期支撑全国各级各类学校继续开展教学工作的有效模式。随着我国教育信息化进程的不断发展，“互联网+教育”的概念并非新生之物，但它一直作为课堂教学的辅助手段加以应用。此次教学实施由课堂走向线上，立足于全新的网络环境组织教学，这无疑给信息化教育创造了一次难得的发展契机。但首次面对大规模在线教学形势，无论是对教师、学生还是家长来说，都是一次巨大的挑战。起初教师无法立刻适应师生分离的教学状态，加之居家学习对学生的自我监督能力要求较高，所以如何确保在线教学的质量是所有研究人员、师生和家长都十分关心的问题。基于提升在线教学有效性的思考，教学一线工作者集思广益，从培养学生的核心素养出发，提出不少优秀的见解并加以实践。

“凡事预则立，不预则废。……