新课程标准背景下VR技术在小学科学教学中的应用研究

许丽萍 刘星成

摘  要 科学精神是新世纪人才培养的核心素养之一，因此，小学科学课程教学是培养科技人才的第一步。分析总结当前小学科学教学中存在的问题，从应用虚拟实验和虚拟教学的角度将VR技术应用于小学科学教学中，完成VR技术支持下的小学科学课程设计教学，取得良好的教学效果。

关键词 VR技术;小学科学;科学素养;核心素养;虚拟实验;虚拟教学

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0052-03

0  引言

科技是第一生产力。《全日制义务教育科学课程标准（3—6年级）》中提出：培养学生科学素养、科学精神、科学态度、科学兴趣的重要时期是小学阶段;小学科学课程的基础性、实践性、综合性对于培养学生的创新精神、实践能力和科学素养具有重要的价值[1]。因此，小学生的科学教育十分重要。学生在小学科学课上不仅学习科学知识，还包括培养科学态度、科学精神、探索科学的兴趣以及科学思维能力。小学科学课的任务，从单纯的知识教学扩展为知识、能力、思想、精神并重的科学教育[2]。随着时代的发展，VR技术给各个行业都带来新的发展活力，VR技术走进小学科学教学课堂，将给科学课堂教学带来崭新的方法与形式，特别是给新课程标准背景下解决当前小学科学教学中存在的问题提供了新的思路。

1  当前小学科学课程存在的问题

小学科学教学不止强调知识的习得，更应重视培养小学生的创新创造精神和自主探究能力，激发他们的探索好奇心和求知欲。……