潜心筑梦，静待花开

陈仁华

【内容摘要】作为我国基础教育改革的风向标，核心素养的提出明确回答了我国今后教育“培养什么样的人”这一问题，但是对于如何培养还需要广大教育工作中通过教学实践来解决。开展深度教学，培养学生数学兴趣，创新课堂教学模式，引导学生构建自主学习意识，加强探究性实践，渗透数学文化，无疑是核心素养培养的有效路径。

【关键词】高中数学  核心素养  培养

作为学生终身发展及适应社会需要所必备的品质与能力，数学核心素养在数学应用过程中不断完善和发展，是基于教师的科学引导，在实践中长期形成的。高中数学抽象性更加明显，其教学主要以学科知识为媒介，学生数学思维成为主要培养对象，是一种综合性较强的教学活动。而数学核心素养则是最关键、最核心的能力，并非孤立存在，而是与数学教学活动融为一体的。因此，应当以数学知识为媒介，以数学方法为利剑，突破教学重难点;以数学文化为助推剂，推动数学知识内化为学生认知，驱动学生高效学习。

一、数学核心素养概念解析

数学学科核心素养集中体现出了数学课程的教学目标，是学生在学习和成长过程中应当具备的关键能力、思维品质、情感态度以及价值观念。而数学核心素养的培养必须要立足于以“数学知识”为载体的教学活动，因此需要思考核心素养的培养如何与数学教学融为一体，让学生不仅能掌握课本知识，同时又能培养核心素养所要求的相关品质与技能。……