真情实感在高中写作中的渗透与融合的研究

叶夕涵

高中作文教学面临着高考的压力，很多教师从高一开始就培养和锻炼学生的写作能力。但是，写作能力的提升并不是一撮而就的，需要一点点地积累与一步步地教学训练。片面讲究写作技巧的作文教学，会变得假大空。本文将结合高中写作中存在的不足，探究真情实感在高中写作教学中的渗透与融合，为高中作文写作教学提供借鉴和参考。

高中写作内容“假大空”的问题普遍存在，学生写作的目的并不是表达自己的真情实感，而是为了在考试中获得高分。在日常写作训练中，一遍又一遍地润色开头和结尾，填充内容，凑够字数，追求辞藻的华丽。这严重违背了高中作文教学的初衷，也不利于学生语文核心素养和写作能力的提升。在写作中渗透真情实感，对于高中生的发展具有重要价值和意义，引导高中生独立思考和感受，让其能够流畅地表达自己的所思所想才是高中写作的真正意义所在。

一、高中写作教学现状

1.以高考为纲，重视写作技巧的训练

高考是人才选拔性考试，竞争压力大，因此高中教学中会形成“以高考为纲”的氛围，高考考什么，教师授课过程中就会重点讲什么。在写作教学中，部分教师从高一便开始研究高考作文的出题方向，以及阅卷老师的偏好等，然后基于研究结果设计教学。以高考为纲的写作教学会更为重视写作技巧的训练，教师会将高考满分作文作为范文在课堂上分析讲解，甚至让学生背诵其中的好句好段。……