绘制思维导图，力解考场作文常见问题

严育红

在高中语文教学中，作文教学是重点和难点。在高考中，写作同样是难点，由于学生临场应变能力不足，平常积累的写作素材不多，平时的写作训练不够，对题目和材料的理解不到位，导致他们的作文成绩不理想。针对以上问题，教师要引导学生学会绘制思维导图，利用思维导图解决搜集素材、审题立意等各种问题，进而沉着冷静地应对各种考场问题，提升高考作文成绩。

一、立足生活，搜集素材

由于考场作文的时间有限，所以学生常常来不及深入思考，再加上高度紧张，他们很难想到典型的写作材料。这时，教师要引导学生从思维导图入手，一步一步整理思绪，让自己冷静下来，从最熟悉的生活素材入手，合理发散思维，选择合适的材料，这样学生就能立足生活进行思考，在考试的时候也不会手忙脚乱，能挑选到更合适的写作素材。

2020年辽宁某地高考的题目为“灯塔”，认真研读材料，我们知道，这里的灯塔不仅仅是说大海上的灯塔，实际上指的是给人生引航的灯塔。材料还举了不少例子：书是启迪人智慧的灯塔;友谊是给人真诚的灯塔;犯错时教师的指导是让人进步的灯塔;失败时父母的鼓励是促使人勇敢前进的灯塔。教师在指导学生写作的时候，先要引导他们用思维导图将材料中的内容串联起来。学生在思维导图的中间写上“灯塔”二字，在周围辐射出不少箭头，分别标注启迪智慧、使人进步等内容。在整理思维导图的过程中，学生发现这些内容实际上都是日常生活中遇到的各种问题，它们往往能和某种积极的情感联系在一起，这样就展现出了“灯塔”的作用。……