如何运用支架式教学法助力学生写作

胡霞

小学是非常重要的学习阶段，小学生的接受能力普遍较强，教师要运用科学的教学方法，比如支架式教学方法，指导学生写作，以提高写作教学的效率。那么，教师应该如何使用支架式教学法，让学生写出的文章吸引人阅读，并提高学生的语文综合素养呢？本文从支架引入、情境支架、指导感受三方面分析，助力学生提升写作能力，主动写作，进而爱上写作。

一、支架引入，激发写作兴趣

运用支架式教学法，教师可以通过问题支架、范文支架、工具支架、图表支架等调动学生写作的积极性，激发学生的写作兴趣，从而提高写作教学的效率。当然，教師引入支架式，必须根据作文要求，否则偏离作文主题就不好了。

例如，以“春”为题写作，可以根据题目要求，引入问题支架。教师可以提问：“什么是春天？春天和其他季节有什么不同？你是否喜欢春天？最喜欢春天的什么……”教师的提问可以有效调动学生的积极性，激发写作兴趣，学生在回答问题的过程中可以明确写作内容，以便写出内容丰富的文章。再如，以“冬”为题写作，可以使用工具支架，让学生观看不同地方冬天的景象，了解不同地方在同样的季节景致差异，产生向往冬天的情感，以便在作文中抒发真情实感。在写作教学中，运用支架教学法，可以激发学生的写作兴趣，养成爱思考、爱写作的良好习惯，不断提升写作能力，进而提升写作教学的效率。

二、情境支架，激发写作热情

运用支架教学法，可以有效培养学生的思考能力和想象能力。