小学高年级写作训练四部曲

吴璇

在小学高年级写作教学中，教师要指导学生结合材料确定写作主题，根据要求组织材料，然后有逻辑地串连成作文，不断优化语言，让作文内容更生动。为了达到这一目标，教师可以运用写作训练四部曲进行写作教学。

一、通过联想，挖掘主题

很多学生在写作时不理解什么是主题，正因为没有主题，所以作文不能传递思想和情感。在写作教学中，教师要指导学生结合材料挖掘主题的含义。

比如，要求学生在“甜、乐、泪、暖”这几个字中，选择一个字，作为写作主题。有学生选择了“甜”字，但不了解“甜”字可以表达什么主题，教师要指导学生思考：“什么是甜？”学生回答，甜就是甜蜜的意思，有甜甜的味道。教师指导学生思考：“遇到了什么事会感觉有甜蜜的感觉？”学生回答，吃了蜜糖感觉很甜，吃了甜品也感觉很甜。教师继续指导学生思考，是否遇到过一些事情，让自己感觉到即使没吃糖，也感觉很甜蜜。在教师的指导下，学生表示确实有这样的事，比如考试得了满分，感觉很甜蜜，因为自己的努力获得了回报;和久未见面的亲人见面，会觉得甜蜜，因为和亲人团圆了;得到夸奖会觉得很甜蜜，因为自己的努力获得了认可;做了好事觉得很甜蜜，因为自己有了帮助他人的能力……教师指导学生思考，为什么要选择甜这个词呢？觉得这个主题有什么价值和意义？学生回答，选“甜”这个字的目的，是为了告诉大家，生活中有很多甜味，要看到生活中的美好，不要蒙蔽双眼。