国内图式理论与英语教学研究综述

席彤 付晓丹

【摘要】图式理论作为一种知识框架，近年来在外语学界产生了重要的影响。本研究以中国知网作为文献来源，以外语类核心期刊发表的文章为主要研究对象，从英语阅读、听力、写作三个维度对所选取的文献进行梳理分析，总结了2005-2020年近15年以来图式理论与英语教学的研究现状，提出该领域研究中存在的问题，并对未来进行展望。

【关键词】图式理论;英语教学;国内研究;发展方向

【作者简介】席彤（1999-），女，汉族，陕西渭南人，陕西理工大学外国语学院学生，硕士，研究方向：学科教学（英语）;付晓丹（1976-），女，汉族，陕西汉中人，陕西理工大学外国语学院，副教授，研究方向：英美文学、英语教学理论与实践。

一、引言

图式是认知客体作用于认知主体时相对稳定的呈现序列，认知图式在经过漫长的人类认知发展后渐渐内化为认知主体的脑神经认知结构，并悄无声息地引导人类认知活动的发生。人类学习知识的过程不是随心所欲的，而是根据一定的核心或者主旨联系起来，再在大脑中形成有联系性的知识系统，这种方式就是图式。图式理论自产生至今，已经有几百年的历史，涉猎范围也非常广泛，包括心理学、教育学、人工智能、科学研究等各个领域。国内有关图式理论的研究主要是在语言学和英语教学方面，因此本文以图式理论为切入点，深入研究国内图式理论与英语教学近15年来的发展和研究现状。在此基础上，讨论国内图式理论的未来发展趋势，对其进行回顾与反思。……