小学篮球课堂教学融入“教会、勤练、常赛”实践策略

史红亮 宋占军 王强 王琪

2020年10月15日中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出：“围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。”2021年1月《北京市中小学体育与健康课程方案》（以下简称《方案》）的发布，首次根据“教会、勤练、常赛”的思想提出了体育课堂教学每节课的“学习活动”“练习活动”“比赛活动”。这是对“教会、勤练、常赛”具体化和微观化的理解和认识。本文以小学篮球运动教学为例，阐述《方案》中体育课堂教学融入“教会、勤练、常赛”的做法，以呈现新的教学思路和方法，切实提升体育教学质量。

一、小学篮球课堂融入“教会、勤练、常赛”的设计思路

思路1：在教学重点上，学、练、赛的内容不再局限于篮球技术动作本身，而在于篮球技术在比赛中的应用，学生切实学到了篮球技术在比赛中的应用要点。

思路2：在练习方法上，学、练、赛的内容不再单一和枯燥，而是有了更多的内容和形式，学生能够在不断变化的练习中多方位体验技术动作的应用要求。

思路3：在教学形式上，学、练、赛的内容不再缺少应用内容，而是补充了比赛，学生能够在比赛的情境下巩固和提升篮球技能。

思路4：在学习方式上，学、练、赛的内容使学生不再是被动地接受知识，而是能够主动理解篮球技术的应用，在实践中不断提升观察和分析能力，形成篮球意识。……