以主题意义视角下的初中英语阅读教学设计探析

【摘要】基于主题意义的教学活动是英语课堂教学重要的方法，而阅读教学融入主题意义是培育学生英语核心素养的有效途径。本文以主题意义为核心，引领初中英语课堂阅读教学，以一堂课教学为案例探析主题意义的各项教学活动，旨在培养学生能感悟主题和深化主题，提高阅读能力，培养学生的核心素养。

【关键词】主题意义;阅读教学;核心素养

【作者简介】邓曼青（1971.06-），女，福建永安人，福建省永安市第一中学附属学校，中学一级教师，本科，研究方向：初中英语教育。

【基金项目】本文系三明市基础教育教学研究2019立项课题“基于主题意义的初中英语阅读教学实践研究”（课题立项编号：JYKT-19045）的研究成果。

一、引言

以主题意义为核心的英语教学活动引领教学内容和教学实践活动，并以此培养学生的核心素养，这是符合新课程教学标准的。北师大教授程晓堂说过：“所谓主题意义，即在真实情景中围绕主题开展教学，根据主题设计教学目标和具体教学要求，根据教学目标和教学要求设计教学活动，帮助学生实现认知和非认知的学习目标。”普通高中英语新课标（2017版）也指出：所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行，即学生圈绕某一具体的主要语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言的知识和文化知识，重视对语篇的赏析，比较和探究文化内涵，汲取文化精华。因此，教师应该在课堂阅读教学中，设计以主题意义为主线，以语篇为载体进行多维度和多元化的教学实践活动，并指向学生核心素养的培养，从而实现育人价值目标。……