从被动到主动的转化

张红梅

摘 要：在小学数学课堂教学中，合作学习属于一种基本的学习模式，同时，也是新课程改革背景下的新教育模式，可以促进小学生的全面发展，培养小学生良好的数学学习习惯。学生在具体的合作学习模式中，不仅能够更为深层次探究所学数学知识，同时也能够化被动学习为主动学习，提高自主学习能力，激发自身的合作意识、交流沟通意识，为数学课堂教学活动注入更多新的活力。合作学习属于小学生比较能接受的一种学习模式，让不同认知能力的学生之间实现优势互补、互相合作，提高班级学生的整体学习成绩。当前很多数学教师没有意识到合作学习的必要性，存在形式重于实质的问题，学生缺乏一定的数学学习兴趣。针对以上问题，教师需要转变数学教育观念，科学引入合作学习模式，为学生展现出最为理想的数学课堂模式。

关键词：小学数学;合作学习;学习模式

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.055

当前新课程标准下，在小学数学课堂教学中较为提倡合作学习。合作属于一种重要的学习素质与学习能力，同样，小组合作学习是基本的数学教学策略，可以为学生构建一个轻松、愉快的数学学习氛围，让每一个学生拥有锻炼自我综合学习素质的机会，从中进一步感受到学习数学知识的快乐，由之前的被动学习转化为主动学习，从中掌握更多的数学学习技巧与方法，培养自身良好的数学思维能力与实践能力。……