初中数学课堂教学中情境教学法的有效应用

魏亚端

摘 要：情境教学法是初中数学教学中应用最为广泛的教学方法，不仅可以激發初中生的学习兴趣，提高课堂参与度，还能够有效地突破教学的重难点，提高教学效率。因此，在初中数学教学中，数学教师必须要善于创设各种教学情境，掌握情境创设的技巧和方法，带领学生在具体的情境中体验数学探究的乐趣，最终达到理解和掌握知识的目标。

关键词：情境教学;初中数学;初中生;数学素养;情境创设

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.035

《新课程标准》明确指出：初中学生应在生动、特定的情境中学习数学。因此，情境教学法在初中数学教学中越来越受到重视，并得到了广泛应用，它为初中数学教学开辟了新的路径，经过广大数学教师的不断探索和实践，情境教学法已日趋完善。但是数学教师在应用情境教学法的时候容易走入误区，无法发挥出它的最佳效果，这需要引起教师的高度重视。那么，如何才能够更好地运用情境教学法辅助数学教学呢？初中数学教师必须努力提高自身教学水平，正视当前初中数学教学中存在的问题，结合教学实际，在教学中创设合理的教学情境，为初中生创造更合适的学习环境，丰富初中生的学习内容和学习过程，从而使初中生的数学思维和数学素养得到全面的提升。

一、初中数学教学中存在的问题

（一）初中生课堂参与度低

初中数学在学生数学学习生涯中具有承上启下的作用，初中数学基础打得是否牢固，将直接影响学生的日后发展，初中数学成绩的好坏也将直接影响学生的中考水平。……