小学语文识字教学的有效性研究

常青珍

摘 要：识字是语文教学的重难点，是学生阅读、写作的基础。学生具备一定的识字量，才能无障碍地进行课外阅读和写作。然而当前很多小学生的识字量匮乏，识字兴趣不足，导致识字教学有效性受到了影响，这对于学生今后的语文学习是非常不利的。为此，探究小学语文识字教学的有效性非常有必要。

关键词：小学语文;识字教学;识字兴趣;阅读量

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.029

识字教学是语文教学的基础和重中之重，也是当前语文教学中的一大难点。识字有利于增强学生的语言运用水平，夯实学生的阅读和写作基础，提高学生的智力水平和审美能力。但是小学生对于识字普遍缺乏兴趣，很多学生的识字量无法达到课程标准的要求。下面从小学语文识字教学的作用入手，谈一谈小学语文教学中如何有效地开展识字教学。

一、小学语文识字教学的作用

小学语文教学中，识字教学能够对学生的语文素养与智力水平、审美能力起到提升作用。

（一）帮助学生增强语言运用水平

从主体语言系统的组成情况来看，综合语言表达能力是由书面语言表达能力和口头语言表达能力一起构成的。对于小学生而言，书面语言的掌握水平将对其交流能力产生直观的重要影响。为了确保学生能够系统地掌握书面语言，并且在实践当中加以灵活运用，就要求小学语文教师应当注重对学生的识字教学，以此来帮助学生提高书面语言表达能力。……