用科技触动分心的学生

沈虹 肖茗雨

摘   要： 高校是科技创新的摇篮。科技在改变人类生活的同时，给如今大学课堂带来机遇与挑战。如何将分心的学生拉回课堂，是教育工作者必须考虑的问题。本文通过有关“评介”，从个性化学习、学习游戏化、面向未来、知识更新及数据挖掘等五个方面着眼，提出改革高等教育教学模式的思路和见解，用科技打动分心的学生，让学生重新专注于课堂。

关键词： 科技   高等教育   个性化学习   教学模式   数据挖掘

高校一直是科技变革和技术创新的摇篮，然而，课堂教学模式一直没有发生变化。自从十九世纪初黑板问世以来，教室的布局一直不曾改变，一排排座位面对一个大屏幕和一个三尺讲台。部分学生已经厌倦这种静态的教学模式，除非课程内容有足够的吸引力，否则在课堂上便无精打采。科技的發展并没有帮助解决这个问题，反而使问题加剧。笔记本电脑、智能手机和WiFi成为令人分心的产品，一些学生认为这些产品比起课堂更吸引人。

美国教授Pulse（2016）对21000位全球高校老师访谈调查发现，“学生不再关注教学内容、参与课堂互动”是他们面临的最大教学挑战[1][2]（1438-1443）。与此同时调查还发现，42%的学生上课会做浏览网页和社交平台、网上购物及观看视频等与学习无关的事情。这部分学生对待课堂的态度已经从消极倦怠发展到主动分散注意，导致课程分数及教学效果显著下降。作为一名高校教育工作者，笔者能明显地看到并感受到当前课堂教学面临的问题。……