教师课堂情绪对学生的影响及对策

黄婷

摘 要： 通过研究情绪产生及作用的机理可知情绪在所有信息加工过程中对认知活动起着组织或瓦解的作用。本文分析比较了教学中教师的正面及负面情绪对教学的不同影响，得知教师应该从调整自身身心状态及对待学生的态度两个方面入手保持良好的情绪营造和谐、融洽的课堂氛围，长效稳定地提高学生的学习效能。

关键词： 课堂 教师情绪 学生 影响

教师在教学活动中起主导作用，不仅向学生授业解惑，更影响着学生的身心发展。教学如果只是以知识和技能作为媒介就不能达到有效的教学效果，教师只有将情绪和情感融入教学中，与学生共情，即尊重、理解和关注每一位学生，才能有效调动学生的学习积极性，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。教师除了具备良好、扎实的专业知识水平外，还应该重视情绪在教学过程中的影响和作用，及时调整和发挥情绪的积极作用，努力营造生态和谐的教学氛围（1）（181-183），促进学生提升学习效能。

一、情绪的产生及作用

情绪是一种内部的心理体验，它的产生与人的需求有关，当事物的发展符合人的需求时，就会产生积极的情绪，反之就会产生消极的情绪。积极的情绪可以让人保持愉悦的心境，使人变得乐观、友好、乐于助人，提高人的活动能力和效率，推动行为过程往好的方向发展。消极的情绪容易让人保持抑郁的心境，使人变得悲观、烦躁、不思进取，影响人们对事物的态度，降低活动效率，甚至产生攻击行为，从而导致不好的结果。……