培养初中学生物理表达能力的教学策略

张建雄

摘   要：物理表达能力的培养，可通过“创设安全和谐心理环境”“强化物理表达规范”“养成良好表达习惯”和“创设多种表达机会”等途径来实现。

关键词：物理;表达能力;培养策略

学会表达和分享个人的思想和见解，是人们适应现代社会生活和工作的重要能力，也是在校学生学好各门学科的关键能力。如何通过物理教学培养学生的科学表达能力，从而形成科学、严谨和规范的表达习惯，提高学生适应未来社会和个人终生发展所应具备的科学事务处理和人际沟通交流等关键能力，是物理教学的重要目标。本文结合初中物理教学实践，谈谈培养学生物理表达能力的若干思考与做法。

1  表达能力与物理表达能力的内涵

表达能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图，用语言、文字、图形、表情和动作，清晰明确地表达出来的能力。物理表达能力是指学生在物理学习过程中，通过口头或书面的形式，借助文字、符号、图形、导图、模型等工具，表达物理思想和解决问题思路的能力。物理课堂中的对话和讨论，有利于培养学生科学组织语言的能力，有利于发展学生思维能力和想象能力，同时还有利于活跃课堂气氛，增进师生情感，提高学生人际交往和沟通能力。物理书面表达的规范训练，则有利于学生养成简洁、规范、逻辑的物理表达能力，提高有根据解题的证据意识和运用各种工具表达解题过程的能力。

2  物理表达能力培养的教与学现状