运用类比方法 提升思维品质

罗智荣

摘   要：类比法是通过形象和熟悉的事物对抽象或不确定的事物进行归类比较，可以比较直观地推理出新的事物的特征或规律的方法。适当地应用类比方法可以帮助学生建立物理模型，理解物理概念或规律，培养创造性思维等。结合物理课堂教学实践谈类比法在不同授课阶段的应用：导入新课时应用类比法可吸引学生注意力，提高学生学习兴趣;授课过程，巧用类比是突破难点、建构概念、形成规律的一种有效手段;复习巩固阶段应用类比法还可帮助学生深化理解，加强记忆。

关键词：初中物理;类比法;应用

类比是逻辑学中的一种推理方法，利用联想思维把两件事物在某些属性上相同或相似的规律点来推断他们在其他方面存在相同或相似的规律[ 1 ]。物理学科某些知识存在着一定的相似性，表现在物理规律，物理模型，物理现象的教学内容和探究方法等方面。教学中采用类比方法，既是推理法也培养良好的物理思维品质。可以有效激活原有的认知，顺利搭建新旧知识的思维连接，降低感知的难度，促进知识的有效转移，从而触类旁通，同时激发学生的探求欲望，唤醒学生的创新意识。适当地应用类比手段可以帮助学生理解物理概念，定义或规律，建立物理模型，培养创造性思维等方面有重要作用。

1  在引入新课和总结归纳阶段应用类比

1.1  利用类比法建立概念

在“认识浮力”这个探究实验，对于漂在水面的物体，比如乒乓球有受到水的浮力作用，这个学生好理解。……