把有志青年吸引到农村教育岗位上

农村教育质量提升是当前基础教育改革的重要内容，其中农村教师队伍的有效供给是重中之重。地方公费师范生作为一种政策设计，主要通过公费教育政策，把优秀青年吸引到师范专业，培养大批优秀教师，保证乡村教师的供给水平，促进城乡教师资源的均衡配置。今年，公费师范生在各地高招中出现冰火两重天的现象，如何保证地方公费师范生具有充足、优秀的生源，真正把有志青年吸引到农村教育岗位上成为时代课题。

地方公费师范生冰火两重天的审视

公费师范生源于2007年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》，最初仅指报考教育部六所直属师范大学、有条件地接受免费师范教育的学生。参照这一政策，一些省份开始探索地方公费师范生制度。2018年教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》提出，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期从8年调整为6年。地方公费师范生也参照这一要求进行了名称和履约任教服务期的调整。截至目前，全国已有28个省（市）实施地方公费师范生教育，是当前农村中小学师资补充的重要渠道。

相比于部属师范院校公费师范生的平稳推进，地方公费师范生在不同省份遭遇的却是冰火两重天。在社会经济水平发展较高的省份，如浙江、江苏、山东、广东等地，地方公费师范生招生火爆，许多高分考生自愿报考地方公费师范生，招生分数逐年攀高；……