小学数学课堂教学中的动手实践操作

陈小燕

小学生正处于心智发展的初期阶段，智力尚未发育成熟，对大部分小学生来说，数学学科是一门抽象难懂的学科。因此，小学数学教师要想有效提高学生的数学学习效率，夯实学生的数学基础，就必须改变传统的教学模式，引进新型有效的教学方法。

动手实践操作教学法是新课程改革背景下得到广大小学数学教师认可的一种数学方法，将其应用于小学数学教学中，能帮助学生更好地理解抽象的数学知识，激发学生的数学学习兴趣。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重应用动手实践操作法，将学生的自主探究能力与动手操作能力相结合，有效提高小学数学课堂教学的效率，为学生构建一个高效的数学课堂。

一、动手实践操作在小学数学课堂教学中的重要性

小学生由于年龄尚小，缺乏一定的生活经验和教育经历，他们具有爱玩、活泼好动的个性特点。然而，小学生对新鲜事物充满好奇心，在课堂中经常会出现注意力不集中、开小差等现象，给教师带来了一定的教学困难。在小学数学课堂教学中采用动手实践操作法，能让学生通過动手实践来自主思考和探究数学知识，让原本沉闷的课堂变得充满活力，学生也能在动手实践活动中发现数学知识的奥秘，从而激发学生数学知识的学习兴趣，全身心地投入动手实践操作，自主学习数学知识。

二、在小学数学课堂教学中开展动手实践操作的策略

1.开展合作交流的实践活动