互联网环境下乡村教师的教学困境与对策微探

王爱玲

摘要：随着时代的进步，传统教育模式已经远远不能满足学生的学习需求及社会对人才培养的要求，而在乡村课堂中引入信息化教学，是对传统教育方式的重要补充。当前，信息化教学在乡村教学中的应用还面临着一些问题。基于此，本文结合乡村课堂教学内容，分析了互联网环境下乡村教师的教学困境，并提出了解决对策。

关键词：互联网   乡村教师   教学困境   对策

随着社会的发展，乡村教育的发展必须跟上时代的步伐。当前的信息化教育应用具有开创性意义，教师有效利用信息化技术，可以改变原有乡村教学的不足之处，充分调动学生的学习热情，提高学生参与的意愿。教师将乡村知识与信息化技术的融合，可以让教学更加直观化和系统化，对于增强教学效果有着显著的意义。

一、互联网环境下乡村教师面临的教学困境

互联网教育是我国教育改革的主要环节，也是教育发展的必然趋势。虽然政府每年在互联网教学投入很多资金，但是信息化教育建设还是比較缓慢。如很多学校还无法完成信息化教学建设，教师也没有更多的教学资源可以利用，这是造成现阶段教育资源失衡的重要原因。不仅如此，部分乡村教师认为，互联网教学就是自主学习，给予学生更多的学习空间和时间就可以满足学生的需求。造成这种问题的主要原因是，教师的思想过于保守，对于现代化教学理念认识不清楚，在教育理念和思想境界上需要接受正确的疏导。……