初中美术教学中美育的渗透思考

郭锦昌

随着教育改革的不断深化和推进，初中美术教育中的美育越来越重要。在教学过程中，教师要引导学生正确欣赏和评价高水平的美术作品，并学会创作，让学生发现美，并潜移默化地接受美学熏陶，进而从各方面提升综合素质。下面，笔者简单分析了初中美术教学中的美育渗透。

一、引导观察，发现美育魅力

教学进展顺利的根本是激发学生对所学内容的学习兴趣。因此在教学时，首先，教师要充分了解学生的身心发展特点，观察学生的审美特征，再以此为基础进行美育引导;其次，教师应善于观察，培养学生的审美意识，挖掘学生的艺术细胞，促进学生各方面的发展。

如在教学《校园的春天》时，若条件允许，教师可以组织学生进行校园拍照写生，在拍照的同时，引导学生欣赏和讨论哪个角度拍出来的学校照片是最美的;若条件不允许，教师可以将挑选好的照片通过投影的方式进行展示分析，引导学生欣赏和分析作品的内容构图和颜色。这样一来，教师就在激发学生学习兴趣的同时，提高了学生的审美素养和审美意识。

美育教学不仅体现在照片欣赏，还体现在日常剪纸、工笔画、皮影戏、书法等方面。如在教学《漫步书法世界》时，教师可以讲解一些书体特点，引导学生掌握下笔技巧，思考人生道理。比如写字要求横平竖直、方方正正，体现了做人应站得正、行得直。通过欣赏分析这些作品，教师将美育渐渐渗透进学生的生活，在激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的想象力和创造力。……