高考语文阅读题设计的规范与创新研究

徐岩

摘要：在日常教学中，教师应剖析阅读题目，帮助学生更加准确地掌握高考语文阅读题目的考点，以便学生在考试中取得更理想的成绩。本文主要分析了在高考语文试卷中创新设计阅读题的方法，以期提升高中生的阅读能力。

关键词：高考   语文阅读题   设计   创新

在当代高考阅读题目中，文学类阅读与实用类阅读的考查项目不一致，所以加强学生的阅读思维、提升教师的命题技术对强化学生的语文素养具有明显的正向作用。因此，在试卷的结构安排上，教师要尽快解决文学类文本与实用类文本教学的差异，重点考查学生的创新思维与阅读方法，并尽可能地扩大文本类型，针对高考英语阅读题进行创新设计。

一、增加高考语文阅读题的考查点

高考对高中语文教学具有导向作用，试卷中的阅读文本考查主要围绕着高中语文知识点及学生的综合语文能力。受传统应试教育观念的影响，高中教师较为重视学生的分数情况，由于语文阅读题目占卷面的分数较多，所以语文阅读题目的得分情况也成为教师的关注点，以至于教师常常忽略考查学生的语文能力。

在新课程改革的影响下，高中语文教师逐渐重视培养学生的综合能力，并在语文阅读题设计中添加了多样化的考查元素，增加了阅读题型的考点，虽然让学生感受到了更大的挑战，但对学生自身能力的成长具有明显的助益作用。

如现代文阅读中的鉴赏评价类题型多置于现代文阅读的最后，然后提出关于本文的观点性问题，如“你认为主人公的想法正确吗？……