基于YL-236单片机考核实训装置的单片机课程与信息技术整合的实践探究

潘顺中

摘要：随着课程改革的深入，如何编写适合学生自主学习的校本课程，成为课程改革的一个方向。本文在学校现有教学硬件的基础上，进行了教学资源的有效整合——将基于单片机YL-236单片机考核实训装置的单片机课程与现代信息技术进行了有效整合，从学生的兴趣、教学重点和难点、探究问题、自主学习、知识拓展五个方面进行了阐述，为抽象难懂的单片机应用技术打开了一扇窗。

关键词：单片机   信息技术   课程整合

《新课程标准》提出“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，促使教师在教学方法和方式上做出较大转变，以适应学生学习的需要。

单片机课程与信息技术的有效整合，能够使教学信息在短时间内作用于学生的感官，将抽象知识变成形象的图像，让学生的感性认识更深刻，为今后过渡到理性思维做好准备。教师在单片机课堂教学中运用信息技术，能够让学生生动地学、主动地学，活跃学生思维，激发学生学习单片机的兴趣和欲望，学生有利于提高掌握知识的牢固度，有利于形成系统的知识结构，最终让学生学会学习，形成科学的探究能力和创新精神。

一、单片机课程与信息技术有效整合，可以激发学生学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”亚里士多德说：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”莎士比亚也说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的体现。……